Очень часто трудности письма идут рядом с трудностями чтения. Эти процессы тесно связаны между собой, потому что опираются на одни и те же механизмы обработки языка.
Если ребенку сложно удерживать слово при чтении, это почти неизбежно отражается на письме. Он может не до конца «собирать» слово, терять его части или искажать структуру.
Иногда это проявляется мягко, иногда достаточно заметно, но в основе всегда лежит схожая нагрузка на систему восприятия и обработки информации.
Поэтому, когда появляются трудности письма, важно обращать внимание и на то, как ребенок читает.
