Усталость напрямую влияет на качество письма. В начале задания ребенок может писать более аккуратно, но по мере работы ошибки начинают нарастать.
Это связано с тем, что письмо требует постоянного контроля. Нужно удерживать внимание, следить за формой слова, за последовательностью букв, за самим процессом.
Когда ресурс снижается, контроль ослабевает, и ошибки появляются чаще. Ребенок может даже не замечать, что именно он написал.
Именно поэтому длительные задания часто усиливают проявления трудностей.
